Самостійна робота 1. Іван Нечуй-Левицький «Кайдашева сім’я»
ВАРІАНТ 1
1. Дія пoвicтi I. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» відбувається
А у селі Семигори.
2. Старий Омелько Кайдаш був добрим
В стельмахом
3. Молоде довгасте лице було рум’яне. Веселі сині, як небо, очі світились привітно й ласкаво. Тонкі брови, русяві дрібні кучері на голові, тонкий ніс, рум’яні губи — все подихало молодою парубочою красою. Це портрет
Б Лавріна
4. Працюючи біля повітки, сини Кайдаша розмовляли про
Б сватання до дівчат
5. Укажіть основний художньо-виражальний засіб у фрагменті тексту.
На горах за шпилями, вкритими лісом; пишно горів вечірній світ сонця. Всі шпилі чорніли в тіні, а між ними в долини проривався світ пучками, заливав западини золотими пасмами, пронизував кожний верх дерева і блищав, крізь зелений лист , як через кришталь.
А метафора
6. Заповніть пропуск у цитаті з пoвicтi.
— Як хтось почне, то й я копирсну заступом скільки там paзiв, — сказав …i пішов у хату.
В Карпо
7. Установить правильну послідовність подій у твopi «Кайдашева сім’я».
1 — Б залицяння Карпа до Мотрі.
2 — Г знеславлення Кайдашихою своєї невістки перед сусідами.
3 — А знайомство Лавріна й Мелашки.
4 — В відвідання Кайдашами Києва.
8. Установіть відповідність між героїнею повісті та її характеристикою.
1 Мотря — Д гоноровита; непоступлива, «серце з перцем».
2 Мелашка — В ніжна, любляча, покірна.
3 стара Кайдашиха — Б працьовита, лайлива, несправедлива.
4 баба Палажка — А безвідповідальна, наївна, боязлива.
9. Визначте ідею твору I. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я».
Ідея твору — аналіз і критика тогочасного панівного суспільного ладу, який спотворював людські почуття та взаємини, інтереси та прагнення; засудження егоїзму, жорстокості і дріб’язковості в стосунках із людьми, висловлення суму за людину, її самоприниження і моральний занепад; мотив національної самокритики, що переходить у мотив сорому й уболівання за український світ.
10. За поданим уривком доведіть, що I. Нечуй-Левицький — видатний майстер художнього письма, психолог.
У повісті «Кайдашева сім’я» та майстром художньої деталі. Адже всі художні засоби твору підпорядковані розкриттю характерів персонажів.
У цьому уривку Нечуй-Левицький справді виявив себе глибоким знавцем людської психології, адже в двох абзацах йому вдалося розкрити складний характер Марусі Кайдашихи. Вона любить себе вихваляти, підлещуватися, але у гніві вся ця солодка луска спадала із неї, і ми бачимо зовсім іншу людину.
Художні засоби: епітети («облесливими словами; дрібним горохом; природної звичайності; солодке, аж нудне; солодка луска»), метафори («пишала губи, сипала словами, спадала луска»), порівняння (сипала облесливими словами, наче дрібним горохом), синоніми («сердилась, лаялась, кричала»).
ВАРІАНТ 2
1. У творі I. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» йдеться про часи
А після реформи 1861 року
2. Маруся Кайдашиха найкраще вміла
Б куховарити
3. Висока на зріст, рівна станом, але не дуже тонка, з кремезними ногами, з рукавами, позакачуваними по лікті, з чорними косами, вона була ніби намальована на білій стіні. Загоріле рум’яне лице ще виразніше малювалось з чорними тонкими бровами, з темними блискучими, як терен, облитий дощем, очима. В лиці, в очах було розлите, щось гостре, палке, гаряче, було видно розум з завзяттям і трохи з злістю.
Це портрет
А Мотрі
4. Укажіть рису характеру героя повісті (за його словами).
— А хіба ж я один возитиму тудою снопи? Адже ж і ти возиш. Чом би пак і тобі не розкопати, —- сказав Кайдаш…
А нерозважливість
5. Укажіть визначальний художньо-виражальний засіб у фрагменті тексту
Сало шипіло, як змія, булькотало, кувікало, як свиня в тину, Гиготало, як гуска, гавкало, як собака, пищало, скреготало, а далі ніби завило: ґвалт, ґвалт! Ринка, вся промочена салом, зайнялась.
В порівняння
6. Заповніть пропуск у цитата з повісті.
— Мені аби була робоча, та проворна, та щоб була трохи куслива, як мухи в спасівку, — сказав...
В Карпо
7. Установіть правильну послідовність подій у творі «Кайдашева сім’я».
1. — Б зустріч Лавріна й Мелашки біля млина
2. — А запрошення Мелашки на прощу
3. — Г відвідання Кайдашами Києва
4. — В сварка Мотрі й Мелашки
8. Установіть відповідність між героєм повісті й однією з визначальних рис його характеру.
1 Омелько — Д безвольний.
2 Карпо — В суворий.
3 Лаврін — Б ніжний.
4 кум Кайдаша — А хитрий
9. Визначте тематику повісті I. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я».
Тема повісті — процес розпаду української патріархальної родини під впливом зовнішніх умов і суб’єктивних чинників (крайній індивідуалізм) І. Нечуй-Левицький змальовує із сумом і гіркотою. Герої І. Нечуя-Левицького борються за свій життєвий простір, але обмежується він власним господарством, сім’єю, хатою.
10. За поданим уривком доведіть, що I. Нечуй-Левицький — видатний майстер художнього письма.
Автор у зображенні пейзажу виявив себе, за висловом Івана Франка, «великим артистом зору». У цій замальовці переважають зорові образи, спостерігається тенденція до предметності, локальності й конкретності.
Письменник фіксує всі деталі: освітлення, барви, звуки — і в уяві читача вимальовується надзвичайно «жива» картина природи.
Художні засоби: епітети («гарний млин; ясному сонці; білою піною; маленькі веселки»), метафори («четверо коліс… сипали бризками; вода гула, шуміла, бризкала; грали веселки»), порівняння (обмальований, як цяцька»).
Ми бачимо, що тонке природжене чуття природи – це характерна риса творчої особистості І. Нечуя-Левицького. У письменника майже немає творів, куди пейзаж не входив би як обов’язковий складовий елемент сюжету.