Літературне читання. Робота №4

Варіант 1

1. Прочитай уважно текст.

Екскурсія в зоопарк

Цінь-Цвірінь жив на горищі. На світанні він вітав бадьорим посвистом усіх родичів. А потім летів будити Славка. Біля подвір'я він зустрічав Ставкового батька.
— Наш будимир уже тут, — казав той.
Цінь-Цвірінь сідав на підвіконня Ставкової кімнати і заводив ранкову пісню.
Коли Славко снідав, Цінь-Цвірінь заглядав до нього в тарілку. Якщо в ній була манна каша, горобчик відкривав дзьоба й вимогливо дивився на Славка.
Сьогодні Славко знову частував горобчика манною кашею. А коли тарілка спорожніла, сказав:
— Нас везуть у зоопарк. У місто. Але тобі, мабуть, там нецікаво буде.
Цінь-Цвірінь уважно на нього подивився, радісно закивав головою...

2. У якій збірці літературних творів можна помістити це оповідання?
А «Брати наші менші»

3. Ким був Цінь-Цвірінь?
В горобчиком

4. Ким вважали Славка і Цінь-Цвіріня інші діти?
Б друзями

5. Закінчи речення.
У творі йдеться про те, як Славко дружив з горобчиком і як вони разом їздили в зоопарк.

6. Віднови послідовність подій у творі. Простав числа в порожні клітинки.
3. Сільський автобус спинився в місті біля зоопарку.
1. Біля подвір’я Цінь-Цвірінь зустрічав Славкового батька.
6. Усі раділи, що у Славка є такий незвичайний товариш.
5. Цінь-Цвірінь на плечі у Славка мовчав.
2. Славко частував горобчика манною кашею.
4. Увечері поверталися в село.

7. Запропонуй власний варіант заголовка до твору. Обгрунтуй свій вибір.
В оповіданні йдеться про хлопчика Славка і його друга, горобчика. Горобчик завжди будив Славка своїми піснями, а хлопчик годував його манною кашею. Одного разу вони поїхали в зоопарк. Там вони побачили різних звірів. Горобчик увесь час сидів на плечі в хлопчика. Тому я пропоную назвати оповідання «Міцна дружба» або «Незвичайний товариш».

Варіант 2

1. Прочитай уважно текст.

Пам’ятник гусені

В Австралії кактуси не поширювалися.
Сто тридцять років тому австралійські фермери виписали з Аргентини кактус опунцію. Тм рекомендували цю колючку як найкращий живопліт. Жоден злодій не пролізе! І справді, загорожі вийшли на славу!
Але потім фермери стали натрапляти на колючі паркани посеред своїх полів. Опунція витісняла пшеницю. І сокирою рубали, і трактором корчувати — росте! Довелося звернутися за допомогою до комахи, найзлішого ворога кактуса..

2. У якій збірці літературних творів можна помістити це оповідання?
Б «Енциклопедія Чомучки»

3. Хто допоміг австралійським фермерам знищити зарості кактусів?
В гусінь

4. Як старий монах зумів перенести через кордон кокони шовкопряда?
Б заховав у бамбукову палицю

5. Закінчи речення.
У творі йдеться про дивні пам ’ятники гусені та довгоносику.

6. Віднови послідовність подій у творі. Простав числа в порожні клітинки.
4. Жук занапастив увесь урожай бавовнику.
2. Опунція витісняла пшеницю.
6. Стоять в Америці та Австралії дивні пам’ятники.
1. Австралійські фермери виписали кактус опунцію.
5. Урожай кукурудзи врятував фермерів від злиднів.
3. З Аргентини виписали гусінь кактобластис.

7. Запропонуй власний варіант заголовка до твору. Обґрунтуй свій вибір.
В оповіданні йдеться про цікаві випадки, коли гусінь та жук-довгоносик допомогли людям. А також розповідається про дорогоцінну гусінь шовкопряда, з коконів якого виготовляють шовк. Ці комахи заслужили вдячність людини, і їм спорудили пам’ятники. Тому пропоную назвати оповідання «Дивні пам’ятники» або «Пам’ятники комахам».