Контрольна робота 7
ВАРІАНТ 1
1. Який характер, на твою думку, має описана ситуація з Падінгтоном: комічний чи трагічний? Запиши, керуючись своїми відчуттями.
Думаю, що комічний, бо мені було смішно.
2. Як Падінгтон піднімав відро з крейдою нагору? Пронумеруй у клітинках послідовність його дій.
2. Коли Падінгтон тягнув відро нагору, воно його підняло, а само опустилося вниз.
1. Падінгтон прив’язав один кінець мотузки до відра, а другий пропустив через гак на стелі.
3. Розчин крейди витік на підлогу, пусте відро злетіло вгору, а Падінгтон гепнувся вниз у крейдяну калюжу.
3. Яким ти вважаєш описаний вчинок Падінгтона? Позитивним, негативним... Запиши.
Я вважаю його позитивним. Ведмедик намагався сам зробити ремонт. Хоча в нього не було вміння, а бажання все пересилило. Він щоразу хотів виправитися.
4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).
Почав він із віконної рами. Утім завдання було нелегким: пензель був для нього завеликий. А коли він спробував вмочити в бляшанку власну лапу, фарба чомусь забризкала всю шибку. В кімнаті стало досить похмуро.
— Мабуть,— розсудив ведмідь, помахуючи пензлем,— краще все-таки почати зі стелі. Тоді я зможу заклеїти шпалерами всі плями на стінах.
5. Визнач рядок, у якому записане речення відповідає схемі
В Тоді він розплющив одне око.
6. Познач префікс у словах, де він є.
Віконної, нелегким, завеликий, спробував, забризкала, похмуро, розсудив, зможу, заклеїти.
7. Чи правильне твердження: прикметник стоїть у тому самому роді, числі й відмінку, що й іменник?
А Так
8. Склади зв’язне висловлювання на основі прочитаного тексту «Чому важливо бути оптимістом?» (3-4 речення).
Оптиміст вірить у те, що все буде добре. Тому він не опускає руки і зазвичай поводиться впевнено, доводить справу до кінця. Оптиміст вірить у себе і в інших, це допомагає йому в житті і в пошуку друзів.
ВАРІАНТ 2
1. Вибери, яка риса характеру особливо проявилася в Падінгтона, коли він робив ремонт у кімнаті.
Б оптимізм
2. Що відчував Падінгтон, коли наклеював шпалери? Пронумеруй у клітинках послідовність змін його стану.
3. Оглядаючи востаннє наклеєні шпалери, він страшенно здивувався: зникли двері.
1. Ведмедик знав, як клеїти шпалери, і від цього в нього полегшало на душі.
2. Закінчивши клеїти шпалери, Падінгтон був задоволений своєю роботою.
3. Падінгтон спочатку спланував, як йому наклеїти шпалери. Але пропустив одну дію. Запиши яку.
Відрізати шматок шпалери потрібної довжини.
4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).
Кілька хвилин ведмедик Падінгтон лежав на спині і сопів, намагаючись збагнути, який предмет на нього звалився. Нарешті він сів, зняв відро з голови, але тут-таки з жахом насунув його назад. На підлозі хлюпалося біле море, з перекинутих банок із фарбою текли зелені та червоні струмочки. Та Падінгтон був оптимістом.
5. Визнач рядок, у якому всі іменники чоловічого роду — назви істот у давальному відмінку мають паралельні закінчення -ові (-у), -еві (-ю), -єві (-ю).
А Падінгтон, ведмідь, ведмедик
6. Установи зв’язок між прикметниками та іменниками
7. Чи правильно вжито всі числівники в цих словосполученнях: сто кроків, семидесяти метрів, дві стіни, п’ятьох рулонів, вісімдесятьма роками?
Б Ні
8. Склади зв’язне висловлювання на основі прочитаного тексту «Чим подобається мені Падінгтон?» (3-4 речення).
Ведмедик був оптимістом і вірив у себе. Навіть коли щось ішло невдало, він не впадав у відчай, а намагався знайти вихід із ситуації. Він викликає симпатію своїм ставленням до проблем. Падінгтон не відступає від їх вирішення, не перекладає вину на інших, учить з усмішкою сприймати поразку.