Контрольна робота 8

ВАРІАНТ 1

1. Запиши прізвище, ім’я героя твору, від імені якого ведеться розповідь

Джура Клим

2. Що відчував Кпим, провалившись у чорну прірву? Пронумеруй у клітинках послідовність змін його стану.

3. Здавалося, що дивиться кіно.
1. Він не розумів, що з ним сталося.
2. Зовсім не злякався.

3. Що означає ТТБ? Спробуй розшифрувати.

Таємне Товариство Боягузів.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).

Я обережно визирнув з-за рогу будинку й одразу ж відсахнувся: біля мого під’їзду стояв Кактус. На жаль, з Кактусом, якого насправді звуть Сашко Смик, я знайомий майже від народження. Ми живемо в сусідніх квартирах. Не знаю, із чого почалася наша ворожнеча, але скільки себе пам’ятаю, кожна наша зустріч закінчувалася якщо не бійкою, то штурханами.

5. Визнач прикметники, ужиті в переносному значенні, підкресли їх.

Переможний регіт, дивний настрій, скляний погляд, холодне серце, залізні обійми.

6. Склади з поданих слів розповідне речення, запиши його.

Я помітив палець і Кактуса.

7. Добери до дієслів прислівники, які відповідають на поставлені запитання.

Визирнув (як?) обережно. Відсахнувся (коли?) одразу ж. Зашуміло (де?) в голові. Побіг (як?) щодуху. Заговорив (як?) зверхньо. Полетів (куди?) у прірву. Росте (де?) внизу. Просувався (як?) навпомацки. Віє (звідки?) здалеку.

8. Склади зв’язне висловлювання на основі прочитаного тексту «Із чого починається ворожнеча між однолітками?» (3-4 речення).

Хлопчики прагнуть ствердитися, довести свою силу. Невпевнені в собі роблять це за рахунок слабших. Треба шукати порозуміння, спільних інтересів, займатися спортом і там показувати свою силу.

ВАРІАНТ 2

1. Яка основна думка твору? Познач відповідь, з якою ти погоджуєшся.

В Небайдужість здатна врятувати цілий світ.

2. Пронумеруй послідовність дій інопланетян і хлопчика, які привели в рух цілу цивілізацію.

2. Коли хлопчик побачив, що відбувається з жителями на тій планеті, йому було і жаль їх, і прикро за себе, що не знає, як допомогти,
1. Інопланетяни попросили хлопчика пильно стежити за картинами лиха на їхній планеті, прагнути допомогти тим, кого буде він бачити на екрані приладу.
4. І запрацювала система постачання енергії! Щирі почуття привели в рух цілу цивілізацію.
3. Інопланетяни в цей час передавали його почуття через підсилювачі на приймачі своєї планети.

3. Що хотів сказати автор про прагнення хлопчика, використавши вислів «свербіли долоні»? Запиши своє пояснення.

Свербіли долоні — хлопцеві дуже хотілося побити Васька і забрати свою машинку.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).

Васько поцупив у мене машинку. Ту, що зробив мені тато.

Була неділя. Йду повз чагарі. Бачу - Васько моєю машинкою грається. Дуже свербіли в мене долоні. Я їх навіть потер одна об одну, але в кишені заховав.

— Тато мені іншу зробить,— сказав я Васькові.— А цю... Я тобі подарував.— Розвернувся і круто пішов геть.

5. Визнач рядок, у якому займенники стоять у називному відмінку.

В він, я, ми, вони, воно

6. Вибери словосполучення із числівниками, що відповідають на питання скільки?

7. Чи правильним є твердження: в однині прикметники змінюються за родами?

А так

8. Чи актуальний, на твою думку, цей твір для землян? Для чого автор твору написав про проблеми далекої планети? Запиши 3-4 речення.

Цей твір для землян надзвичайно актуальний. Нині техніка поглинає наші почуття. Люди мало-читають, не допомагають одне одному. Тому так багато воєн і біди у світі. Треба вчитися дослухатися до ближніх, бути співчутливими й милосердними.