Підручник 6 клас Всесвітня Історія Пометун 2014 рік
|
ПОВТОРЕННЯ І ВСТУП |
|
| § 1. Що вивчає історія Стародавнього світу | 6 |
| § 2. Практичне заняття. Як здійснюють відлік часу в історії Стародавнього світу | 9 |
|
Розділ І. ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ЗА ПЕРВІСНИХ ЧАСІВ |
|
| § 3. Як і коли з'явилися на Землі прадавні люди | 13 |
| § 4. Як відбувалося господарювання первісної людини | 17 |
| § 5. Як було організовано життя суспільства за первісних часів | 22 |
| § 6. У чому особливості організації влади за первісний часів | 25 |
| § 7. Як за первісних часів виникали мистецтво і релігійні вірування | 28 |
| § 8. Практичне заняття. Де і як жили первісні люди на території сучасної України | 31 |
| § 9. Яку археологічну культуру називають трипільською | 36 |
|
Розділ II. ЦИВІЛІЗАЦІЇ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ |
|
| Тема 1. Стародавній Єгипет | |
| § 10. У чому особливості природи і господарства Стародавнього Єгипту | 41 |
| § 11. Якою була структура держави і суспільства в Стародавньому Єгипті | 47 |
| § 12. Як відбувався розквіт і занепад Єгипетської держави в II тис. до н.е. | 53 |
| § 13. Що відкрила світу культура Стародавнього Єгипту | 57 |
| § 14. Практичне заняття. У чому особливості релігії і міфів Стародавнього Єгипту | 63 |
| Тема 2. Цивілізації Передньої та Центральної Азії. Кімерійсько-скіфський світ | |
| § 15. У чому особливості розвитку держав Дворіччя | 66 |
| § 16, Як розвивались у давнину Фінікія й Палестина | 72 |
| § 17. Якою була Передня Азія в І тис. до н.е. | 78 |
| § 18. Хто і як проживав на території сучасної України в залізному віці | 83 |
| § 19. Практичне заняття. Що Геродот писав про скіфів | 88 |
| Тема 3. Стародавні Індія та Китай | |
| § 20. У чому особливості цивілізацій Стародавньої Індії | 92 |
| § 21. Якими були суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Стародавньої Індії | 97 |
| § 22-23. У чому особливості розвитку Стародавнього Китаю | 103 |
| § 24. Практичне заняття. Як у Стародавньому Китаї розвивалися наукові знання, писемність й освіта | 110 |
|
Розділ III. ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ |
|
| Тема 1. Становлення античної грецької цивілізації | |
| § 25. Якими були природа і населення Стародавньої Греції | 116 |
| § 26. У чому особливості Мінойської та Ахейської палацових цивілізацій | 120 |
| § 27. Що можна дізнатися про давньогрецьке суспільство з поем Гомера | 125 |
| § 28. Практичне заняття. Як давньогрецька міфологія і релігія відображали світосприйняття людей | 130 |
| § 29. Як розвивалася Греція у VIІІ-VI ст. до н.е. | 133 |
| § 30. У чому значення Великої грецької колонізації | 137 |
| § 31. Як відбувалося становлення Афінського поліса | 142 |
| § 32. Практичне заняття. У чому особливості Спартанської держави, побуту і виховання спартанців | 147 |
| Тема 2. Антична грецька цивілізація класичної доби | |
| § 33. Яким був перебіг греко-перських війн | 151 |
| § 34. Як в Афінах утверджувалася демократія | 15 7 |
| § 35. У чому особливості господарювання і повсякденного життя у Стародавній Греції V ст. до н.е. | 161 |
| § 36. Яку роль відігравали наука, освіта і спорт в Афінському полісі | 166 |
| § 37. У чому полягала причина піднесення Македонії | 169 |
| § 38. Практичне заняття. У чому значення давньогрецького мистецтва | 173 |
| Тема 3. Доба еллінізму | |
| § 39. Практичне заняття. Що можна дізнатися про особистість і діяльність Александра Великого за історичними джерелами | 179 |
| § 40. У чому сутність еллінізму й особливості елліністичних держав | 183 |
| § 41. Як за елліністичної доби розвивалася культура | 186 |
| § 42. Практичне заняття. Яким було господарське, суспільне та духовне життя в античних полісах Північного Причорномор'я | 191 |
|
Розділ IV. ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОГО РИМУ |
|
| Тема 1. Стародавній Рим за царської та республіканської доби | |
| § 43. Як виник Рим | 196 |
| § 44. Якою була Римська республіка в V–ІІІ ст. до н.е. | 201 |
| § 45. Як утворилася Римська середземноморська держава | 206 |
| § 46. Якими були релігія і традиції давніх римлян | 211 |
| § 47. У чому особливості суспільно-політичної боротьби в Римі в ІІ-І ст. до н.е. | 215 |
| § 48. Як з’явився Перший тріумвірат і чому було встановлено диктатуру Цезаря | 219 |
| § 49. Практичне заняття. Як скласти історичний портрет Цезаря | 224 |
| Тема 2. Римська імперія | |
| § 50. Які коли розпочався період імперії | 226 |
| § 51. Яким було повсякденне життя римлян | 230 |
| § 52. У чому особливості Римської імперії в III – на початку IV ст. | 235 |
| § 53. Коли і як виникло християнство | 239 |
| § 54. Практичне заняття. У чому цінність культури Стародавнього Риму | 24З |
| § 55. Чому занепала Західна Римська імперія | 247 |
| § 56-57. Практичне заняття. Що можна дізнатися з історичних джерел про господарське та суспільне життя і духовний світ давніх слов’ян | 251 |