Контрольна робота 2

Варіант 1

1. Визнач головного героя твору. Запиши його ім’я
Карпик

2. З’єднай стрілочками, кого і в який клас набирала музична школа.

3. Чим відрізнялася гра місячної арфи від гри сонячної? Як ставало на душі, коли звучала місячна арфа? Допиши слова, яких бракує в реченнях.
Місячна арфа звучала тихо, проникливо, печально. На душі від того ставало легко та чисто.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).
Опівночі розхмарилося. Крону дерев пронизало місячне сяйво. Карпик завмер, мов причарований ніччю. Цій красі бракувало одного -
звучання струн-павутинок.
І Карпик протяг посередині між дубовими гілочками сім павутинок. Відійшов праворуч і мало не заплакав. Це була місячна арфа. Вона грала тихо, проникливо, печально. І на душі ставало легко та чисто.

5. Підкресли словосполучення з прикметниками.
Місячне сяйво, сонячні промінці, промінці сонця, гілки дуба, місячна арфа, сяйво Місяця, музична школа, майстерні музиканти.

6. Доповни речення звертанням, постав його в середині речення.
Ти й справді гідний свого батька, синку. Ти й справді гідний, синку, свого батька.

7. Підкресли слова, у яких кількість звуків і букв однакова.
Матуся, місяць, арфа, ніччю, пам'ять, проміння, промінці, щасливчики, павучок.

8. Яке продовження визначають заголовок твору, слова мами до Карлика в останньому абзаці? Пофантазуй, склади й запиши своє продовження історії, що має такий початок розвитку подій (3-4 речення).
Карпик так і зробив, як мама радила. Він майстрував місячні арфи. І одного разу вночі їхнє звучання почув директор. Він дуже схвилювався й запросив Карпика до своєї школи поза конкурсом!

Варіант 2

1. Яка основна думка твору? Познач відповідь, з якою ти погоджуєшся.
В Якщо дуже хочеш чогось досягти, ти цього досягнеш.

2. З’єднай стрілочками запитання до тексту і відповіді на них.

3. Коли відбулася щаслива для слона зустріч із грифом? Допиши число і місяць.
Слон зустрівся із грифом 13 квітня.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).
Один африканський слон дуже хотів бути велосипедом.
— От якби я тільки був велосипедом! — мріяв слон. — Я помчав би туди, де сходить сонце. Я б мав два прудких колеса, блискуче кермо, зручне шкіряне сидіння і аж дві кольорові фари — спереду та ззаду.
Та найбільше слонові хотілося мати дзвінок на кермі, щоб посилати сигнали.

5. Визнач рядок, у якому всі іменники мають форму родового відмінка однини.
Б велосипеда, сонця, керма, слона

6. Перебудуй розповідне речення в питальне.
Чи багато різних звірят слон зустрів дорогою?

7. Утвори нові слова за допомогою префіксів з-, с-
Спуск, сказав, сходить, звести, зсадив, схочеш, зважити.

8. Склади зв’язне висловлювання за прочитаним текстом «Як я йтиму до своєї мрії?» або «Як я розумію вислів “ти можеш бути тим, ким сам захочеш”?» (3-4 речення)
Можна мріяти багато про що. А щоб мрія здійснилася, треба щодня щось робити у її напрямку. Навіть щось маленьке. Треба вірити в себе, дослухатися до мудрих людей і не кидати свою мрію.


Коментарі

Всього коментарів: 0