Орієнтовна контрольна робота № 10

ВАРІАНТ 1

2. Спиши виділену частину тексту, встановлюючи пропущені букви і розкриваючи дужки.

Та ось собака почистив лапою морду і повільно заліз до буди, виставивши голову. Горобці м’ячиками скотились з гілок на землю й обліпили велику миску.

Шпак з хвилину дивився, як горобці снідали. Потім обережно спустився на нижню гілочку, боязко поглядаючи на собаку. Але той ніби нічого не бачив.

3. Познач, де жив Сірко.

В біля цегляного хліва

4. Пронумеруй послідовність розгортання подій у тексті.

1. Худющий птах прилетів на яблуневу гілку.
2. Шпак з хвилину дивився, як горобці снідали.
3. Шпак зіскочив на землю і швидко підійшов до гурту горобців.
4. Птах заліз у миску і розігнав горобців.
5. Шпак схопив грудочку макаронів і злетів на гілку.
6. Вдячний шпак співає Сіркові пісні.

5. Запиши, з ким ще змалку потоваришував Сірко.

Змалечку Сірко потоваришував із горобцями, які мешкали у хліві на горищі.

6. Познач схему до слова земля.

В.

7. Установи відповідність між словами-антонімами.

Вночі — вдень.
Влітку — взимку.
Швидко — повільно.

8. Підкресли головні члени речення. Визнач, до якої частини мови належить кожне слово. Підпиши.

Собака (іменник) Сірко (іменник) здивовано (прислівник) подивився (дієслово) на (прийменник) худющого (прикметник) незнайомця (іменник).

9. Поміркуй і запиши, завдяки чому потоваришували Сірко та шпак (3-4 речення).

Спочатку собака загавкав на шпака, але птах своєю піснею подякував Сіркові за грудочку макаронів. Собаці це так сподобалося, і більше він не проганяв шпака, а завжди ділився з ним своєю їжею. А шпак поснідає чи пообідає, сяде на яблуневу гілку і давай висвистувати на все подвір’я. Так вони і потоваришували.

ВАРІАНТ 2

2. Спиши виділену частину тексту, вставляючи пропущені букви і розкриваючи дужки.

Минуло десь з півгодини. Кузя вже майже склав свій будиночок. Вже запашний дух печеного тіста виповнив усю хату. А бабуня спокійнісінько поралася на грядці, чекаючи онукового сигналу.

Раптом вона сторожко підвела голову, принюхалась, відшпурнула сапу й метнулася до хати.

Ухопивши рушника, бабуня одчинила духовку й витягла деко.

3. Познач, коли відбуваються події, описані у творі.

В у наш час

4. Пронумеруй послідовність розгортання подій у тексті.

Раптом бабуся сторожко...

1. підвела голову,
2.принюхалась,
3.відшпурнула сапу,
4.метнулася до хати,
5.одчинила духовку,
6.витягла деко.

5. Запиши, чим займався Кузя.

Кузя складав із розсипаних пазлів будиночок.

6. Познач схему до слова примовка.

В. — при-мов-к-а.

7. Установи відповідність між словами-антонімами.

Чорний — білий.
Легкий — важкий.
Гарячий — холодний.

8. Підкресли головні члени речення. Визнач, до якої частини мови належить кожне слово. Підпиши.

Кузя (іменник) спокійно (прислівник) сидів (дієслово) біля (применник) кухонного (прикметник) вікна (іменник) на (прийменник) ослінчику (іменник).

9. Поміркуй і запиши, чим ти зазвичай займаєшся на канікулах (3-4 речення).

Взагалі я люблю канікули, коли можна відпочити від навчання, від якого буває сильно втомлюєшся. Я завжди знайду, чим зайнятися, щоб не марнувати час. Канікули ‒ це прекрасна пора. Я люблю разом зі старшим братом знайомитися з цікавими місцями, ходити в кіно або з'їздити куди-небудь.

Коментарі

Всього коментарів: 0