Орієнтовна контрольна робота № 9

ВАРІАНТ 1

2. Спиши виділену частину тексту, вставляючи пропущені букви і розкриваючи дужки.

На сучку, звісивши донизу крила, розпустивши віялом хвіст і витягнувши вперед шию, сидів великий лісовий півень. Він співав-токував. Його пісня нагадувала лісовий шум: скрип сосен і шелест кущів, тріск гілок і плескіт струмка. Він так захопився своїм співом, що нічого не чув, нікого не помічав.

3. Познач основну думку казки.

А У лісі потрібно поводитися тихо.

4. Пронумеруй послідовність розгортання подій у тексті.

1. Напровесні в лісовій хащі прокинулися борсуки.
2. Сердитий скуйовджений ведмідь, потираючи відлежані за зиму боки, прислухався.
3. Але струмок ще спав під льодовим укривалом.
4. І звірі побачили того, хто розбудив ліс від зимової сплячки.
5. — Доброго ранку, сусіди! Як спалося взимку?
6. Сусіди повірили, але з того часу так і прозвали лісового півня глухарем.

5. Запиши, чому глухар не чув, коли до нього зверталися лісові звірі.

Просто він так захоплююся співом, що не бачив і не чув нічого навкруги.

6. Познач рядок, у якому всі слова — займенники.

А їх, мене, він

7. Установи відповідність. Визнач, яким членом речення виражене виділене слово.

Напровесні в лісовій хащі прокинулися борсуки. — Підмет.
Їжак від жаху згорнувся клубком. — Другорядний член.
Сусіди прозвали лісового півня глухарем. — Присудок.

8. Склади й запиши речення з поданими словами. Укажи відмінки іменників та прикметників.

Цього ранку (Р. в.) струмок (Н. в.) ще спав під льодовим (Ор. в.) укривалом (Ор. в.).

9. Що робитимуть тварини, прокинувшись від зимового сну? Запиши (3-4 речення).

Звірі прокинулися після довгої зимової сплячки. Кожен вийде зі своєї нори чи барлоги, щоб привітатися із яскравим сонечком. Тепер можна буде погрітися, розправити свої залежані боки. Набратися сили. Вивести діток та тішитися ними. Вдосталь поїсти.

ВАРІАНТ 2

2. Спиши виділену частину тексту, вставляючи пропущені букви і розкриваючи дужки.

— Як же мені не сумувати, робітників не вистачає... Цехи розширити можна, а де взяти людей?

— Твій обов’язок, володарю, зробити людей щасливими! Сам ти, бачу, став багатим і щасливим. Оглянь свої володіння, і ти побачиш, скільки людей знемагають від нудьги!

3. Познач, чому спорожніла державна скарбниця.

Б король жив пустим життям

4. Пронумеруй послідовність розгортання подій у тексті.

4. Чи є в тебе руки, володарю мій?
6. Твоя порада допоможе збагатити все королівство.
5. Королівство почало багатіти.
2. Зовсім затужив голодний правитель.
3. Це був молодий ремісник.
1. Жив колись принц-нероба.

5. Що вдруге порадив зробити королеві швець? Запиши.

Вдруге швець порадив зробити королеві усіх людей у королівстві щасливими.

6. Познач рядок, у якому всі слова — займенники.

В ти, тебе, мене

7. Установи відповідність. Визнач, яким членом речення виражене виділене слово.

Ремісник несміливо присів поруч із королем. — Другорядний член.
Королівська шевська майстерня розширювалась. — Підмет.
Король на хвильку похнюпився. — Присудок.

8. Склади й запиши речення з поданими словами. Укажи відмінки іменників та прикметників.

Наступного (Р. в.) дня (Р. в.) у замку (М. в.) з’явився ремісник (Н. в.).

9. Поміркуй і запиши, ким ти хочеш бути в майбутньому (3-4 речення).

Я хочу бути дизайнером м’яких іграшок. Ці люди вирішують, як саме буде виглядати плюшевий ведмідь або інша іграшка перш, ніж її пошиють. Спочатку дизайнер малює ескіз на папері, придумує форму і колір виробу, його особливості. Хороший дизайнер завжди зробить так, щоб кожна нова іграшка відрізнялася від інших, була особливою.

Коментарі

Всього коментарів: 0