Контрольна робота 4

ВАРІАНТ 1

1. Запиши прізвище, ім’я героя твору, від імені якого ведеться розповідь.

Джура Клим

2. Що відчував Клим, провалившись у чорну прірву? Пронумеруй у клітинках послідовність змін його стану.

[3] Здавалося, що дивиться кіно.
[1] Він не розумів, що з ним сталося.
[2] Зовсім не злякався.

3. Що означає ТТБ? Спробуй розшифрувати.

ТТБ — Таємне Товариство Боягузів.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).

Я обережно визирнув з-за рогу будинку й одразу ж відсахнувся: біля мого під’їзду стояв Кактус. На жаль, з Кактусом, якого насправді звуть Сашко Смик, я знайомий майже від народження. Ми живемо в сусідніх квартирах. Не знаю, із чого почалася наша ворожнеча, але скільки себе пам’ятаю, кожна наша зустріч закінчувалася якщо не бійкою, то штурханами.

5. Визнач прикметники, ужиті в переносному значенні, підкресли їх.

Переможний регіт, дивний настрій, скляний погляд, холодне серце, залізні обійми.

6. Склади з поданих слів розповідне речення, запиши його.

Я помітив палець і Кактуса.

7. Добери до дієслів прислівники, які відповідають на поставлені запитання.

Визирнув (як?) обережно. Відсахнувся (коли?) одразу ж. Зашуміло (де?) в голові. Побіг (як?) щодуху. Заговорив (як?) зверхньо. Полетів (куди?) у прірву. Росте (де?) внизу. Просувався (як?) навпомацки. Віє (звідки?) здалеку.

8. Склади зв’язне висловлювання на основі прочитаного тексту «Із чого починається ворожнеча між однолітками?» (3--4 речення).

Хлопчики прагнуть ствердитися, довести свою силу. Невпевнені в собі роблять це за рахунок слабших. Треба шукати порозуміння, спільних інтересів, займатися спортом і там показувати свою силу.

ВАРІАНТ 2

1. Яка основна думка твору? Познач відповідь, з якою ти погоджуєшся.

В Небайдужість здатна врятувати цілий світ.

2. Пронумеруй послідовність дій інопланетян і хлопчика, які привели в рух цілу цивілізацію.

[2] Коли хлопчик побачив, що відбувається з жителями на тій планеті, йому було і жаль їх, і прикро за себе, що не знає, як допомогти.

[1] Інопланетяни попросили хлопчика пильно стежити за картинами лиха на їхній планеті, прагнути допомогти тим, кого він буде бачити на екрані приладу.
[4] І запрацювала система постачання енергії! Щирі почуття привели в рух цілу цивілізацію.
[3] Інопланетяни в цей час передавали його почуття через підсилювачі на приймачі своєї планети.

3. Що хотів сказати автор про прагнення хлопчика, використавши вислів «свербіли долоні»? Запиши своє пояснення.

Свербіли долоні — хлопцеві дуже хотілося побити Васька і забрати свою машинку.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).

Васько поцупив у мене машинку. Ту, що зробив мені тато.

Була неділя. Йду повз чагарі. Бачу — Васько моєю машинкою грається. Дуже свербіли в мене долоні. Я їх навіть потер одна об одну, але в кишені заховав.

— Тато мені іншу зробить, — сказав я Васькові. — А цю... Я тобі подарував. — Розвернувся і круто пішов геть.

5. Визнач рядок, у якому займенники стоять у називному відмінку.

В він, я, ми, вони, воно

6. Вибери словосполучення із числівниками, що відповідають на питання скільки? З’єднай стрілочками.

7. Чи правильне твердження: в однині прикметники змінюються за родами?

А

8. Чи актуальний, на твою думку, цей твір для землян? Для чого автор твору написав про проблеми далекої планети? Запиши 3-4 речення.

Цей твір для землян надзвичайно актуальний. Нині техніка поглинає наші почуття. Люди мало читають, не допомагають одне одному. Тому так багато війн і біди у світі. Треба вчитися дослухатися до ближніх, бути співчутливими й милосердними.