Контрольна робота 7

ВАРІАНТ 1

1. Визнач головного героя твору. Запиши його ім’я.

Карпик

2. З’єднай стрілочками, кого і в який клас набирала музична школа.


3. Чим відрізнялася гра місячної арфи від гри сонячної? Як ставало на душі, коли звучала місячна арфа?

Місячна арфа звучала тихо, проникливо, печально. На душі від того ставало легко та чисто.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).

Опівночі розхмарилося. Крону дерев пронизало місячне сяйво.

Карпик завмер, мов причарований ніччю. Цій красі бракувало одного — звучання струн-павутинок.

І Карпик протяг посередині між дубовими гілочками сім павутинок. Відійшов праворуч і мало не заплакав. Це була місячна арфа. Вона грала тихо, проникливо, печально. І на душі ставало легко та чисто.

5. Підкресли словосполучення з прикметниками.

Місячне сяйво, сонячні промінці, промінці сонця, гілки дуба, місячна арфа, сяйво Місяця, музична школа, майстерні музиканти.

6. Доповни речення звертанням, постав його в середині речення.

Ти й справді, синку, гідний свого батька.

7. Підкресли слова, у яких кількість звуків і букв однакова.

Матуся, місяць, арфа, ніччю, пам’ять, проміння, промінці, щасливчики, павучок.

8. Яке продовження визначають заголовок твору, слова мами до Карлика в останньому абзаці? Пофантазуй, склади й запиши своє продовження історії, що має такий початок розвитку подій (3-4 речення).

Карлик так і зробив, як мама радила. Він майстрував місячні арфи. І одного разу вночі їхнє звучання почув директор. Він дуже схвилювався й запросив Карлика до своєї школи поза конкурсом!

ВАРІАНТ 2

1. Яка основна думка твору? Познач відповідь, з якою ти погоджуєшся

В Якщо дуже хочеш чогось досягти, ти цього досягнеш.

2. З’єднай стрілочками запитання до тексту і відповіді на них.

3. Коли відбулася щаслива для слона зустріч із грифом? Допиши число і місяць.

Слон зустрівся із грифом 13 квітня.

4. Спиши на окремому аркуші виділену частину тексту з буквами, які ти вставив (вставила).

Один африканський слон дуже хотів бути велосипедом.

— От якби я тільки був велосипедом! — мріяв слон. — Я помчав би туди, де сходить сонце. Я б мав два прудких колеса, блискуче кермо, зручне шкіряне сидіння і аж дві кольорові фари — спереду та ззаду.

Та найбільше слонові хотілося мати дзвінок на кермі, щоб посилати сигнали.

5. Визнач рядок, у якому всі іменники мають форму родового відмінка однини.

Б велосипеда, сонця, керма, слона

6. Перебудуй розповідне речення в питальне.

Скільки різних звірят слон зустрів дорогою?

7. Утвори нові слова за допомогою префіксів з-, с-

Спуск, сказав, сходить, звести, зсадив, схочеш, зважити.

8. Склади зв’язне висловлювання за прочитаним текстом «Як я йтиму до своєї мрії?» або «Як я розумію вислів “ти можеш бути тим, ким сам захочеш”?» (3-4 речення).

Можна мріяти багато про що. А щоб мрія здійснилася, треба щодня щось робити у її напрямку. Навіть щось маленьке. Треба вірити в себе, дослухатися до мудрих людей і не кидати свою мрію.